Descriptores para las competencias digitales

En esta nueva tarea debemos de elaborar una serie de descriptores para una de las 21 competencias  que se recogen en el documento “Marco Común de Competencia Digital Docente” del Plan de Cultura Digital en la Escuela, 2013.

Una vez elegida la competencia, había que desarrollar sus descriptores teniendo en cuenta la etapa educativa de destino (Educación Infantil, Primaria, Secundaria, Bachillerato, Formación Profesional, Educación de adultos, Universidad, etc.)

 El plan de trabajo seguido ha sido el siguiente:

• Lectura del apartado correspondiente del documento arriba indicado.
• Selección de una de las competencias considerando la etapa educativa que estoy impartiendo, los conocimientos previos de los estudiantes y el objetivo que se intenta conseguir en relación a la competencia seleccionada.
• Elaboración de los descriptores siguiendo el guión sugerido en la actividad.

El resultado de este proceso es el siguiente:

Etapa educativa:

Secundaria

Área:

Tecnología

Descripción:

Crear y editar contenidos nuevos (textos, imágenes, vídeos...), integrar y reelaborar conocimientos y contenidos previos, realizar producciones artísticas, contenidos multimedia y programación informática, saber aplicar los derechos de propiedad intelectual y las licencias de uso.

Competencia:

3.1 Desarrollo de contenidos.

Descripción de la competencia

Crear contenidos en diferentes formatos, incluyendo contenidos multimedia, editar y mejorar el contenido de creación propia o ajena, expresarse creativamente a través de los medios digitales.

Descriptores: en sus niveles inicial, medio y avanzado.

Nivel Inicial

• Crea y edita documentos de texto con diversos apartados (portada, índice, bibliografía, créditos...), con páginas bien estructuradas (encabezado, pie de página con numeración) en los que se incorporan imágenes, tablas, viñetas.
• Comparte sus documentos en la red (Google Docs, Slideshare...)

Nivel medio

• Crea y edita presentaciones con animaciones y transiciones que incorporan imágenes, tablas, vídeos e hiperenlaces hacia otras partes del documento o hacia una web.
• Comparte sus documentos en la red (web, blog, facebook, twitter...)

Nivel avanzado

• Crea y edita diferentes tipos de contenidos (infografías, imágenes, vídeos...) en los que primará, además del manejo de las herramientas, la creatividad.
• Comparte sus documentos en la red (pinterest, youtube, instagram...)

Representación visual de las áreas de la competencia digital.

La primera actividad propuesta en la unidad 2 del MOOC era diseñar un esquema mediante un mapa conceptual o infografía sobre las áreas de la competencia digital, y publicarlo en el blog.

El proceso de trabajo seguido ha sido el siguiente:

• Visualización del vídeo y lectura del documento "Marco común competencia digital docente" (claro está que del apartado relacionado con el trabajo)
• Análisis y síntesis de la información.
• Elección de la herramienta para diseñar el documento.
• Diseño del documento.
• Publicación.

 La mayor dificultad ha estado en trabajar la infografía con la herramienta seleccionada, Piktochart. A pesar de localizar un tutorial he tenido dificultades para plasmar mi diseño y sobre todo en publicar la infografía. Cuando he tratado de descargarla me aparecían manchas que impedían una correcta visualización, no encontraba el código para embeberla, y sólo conseguía poder enlazarla, lo que no me ha parecido una solución elegante, después de muchas vueltas he conseguido esto:



Un cordial saludo.

¿Qué significa ser un ciudadano culto y autónomo en la sociedad digital?

El primer debate, para mi más bien reflexión, es responder a la cuestión "¿Qué significa ser un ciudadano culto y autónomo en la sociedad digital?"

Si hay algo que caracteriza a la sociedad digital es el “cambio”, todo cambia y lo hace con una gran rapidez. Ante esto sólo cabe la adaptación que debe venir de la mano del propio cambio. Es decir, debemos de utilizar lo que nos ofrece este nuevo ecosistema digital para solucionar los problemas que se nos plantean y además debemos de hacerlo con rapidez.

En esta situación un ciudadano culto debe ser capaz de aprovechar lo que le proporciona la sociedad digital para resolver los retos que se le plantean. Debe saber buscar el conocimiento del que precisa, analizarlo de forma crítica y aplicarlo en un contexto adecuado.

Sin duda el modelo educativo que hay que seguir no puede ser otro que aquel que permita una construcción del aprendizaje basado en la autonomía, la capacidad de pensamiento crítico y la creatividad y por supuesto utilizando las herramientas digitales de las que disponemos.

Un cordial saludo.

Me presento

Mi nombre es Antonio y soy profesor de Tecnología en el IES Vega de Atarfe, también imparto el Ámbito Científico Tecnológico en la Enseñanza Secundaria para Adultos (ESPA). 

En este blog se recogerán todas las actividades que llevaré a cabo a lo largo del MOOC "Enseñar y Evaluar la Competencia Digital".

Las expectativas son muchas, así como las ganas de aprender, no nos podemos olvidar que para enseñar lo primero es estar dispuesto a aprender.

Espero que este curso sirva para mejorar y enriquecer mi labor docente y, como no, la de todos mis compañeros.

Un cordial saludo.